Für alle Nicht-Kölner erst mal eine Übersetzung des Themas.
„Op jöck“ bedeutet „Unterwegs sein“.
Kölsch: „Ich bin mit den Kindern op jöck.“
Deutsch: „Ich bin mit den Kindern unterwegs.“
Wir haben uns gemeinsam mit anderen Kindergärten der Region Köln 1 überlegt, wo und zu welchen Themen wir mit den Kindern op jöck sein können. Zum einen können wir unsere Vernetzung stärken, indem wir Ausflüge gemeinsam mit Kindern aus anderen Einrichtungen erleben und zum anderen erleben wir die Umgebung, bzw. die Stadt in der wir Leben neu und unter anderen Gesichtspunkten. Jede Aktion wird pädagogisch gestaltet und begleitet, damit alle Kinder einen Mehrwert davon haben.
Dazu haben wir verschiedene Themenbereiche aufgestellt und füllen diese mit Leben. 
Hier einige Beispiele:
Bewegt op jöck – Verschiedene Fortbewegungsmittel nutzen
Mathematisch op jöck – Besuch einer Baustelle, Dinge bei Spaziergängen zählen, Zahlen suchen, z.B. in Hausnummern
Forschend op jöck – Waldtag, Forscherclub
Tierisch op jöck – Tierpark, Kitas mit tiergestützter Pädagogik besuchen 
Demokratisch op jöck – Gegenseitige Besuche des Kinderparlaments in den verschiedenen Fröbeleinrichtungen
Kölsch op jöck – Karnevalsmuseum besuchen
Historisch op jöck – Stadtmuseum, Stadtmauer besuchen
Blumig op jöck – Flora, Finkens Garten, Baum besuchen und Baumscheibe bepflanzen
Kulturell op jöck – Besuche von Sehenswürdigkeiten wie Synagoge, Moschee oder Kirche
Sportlich op jöck – Basketball im Leistungszentrum, Tennis, gemeinsames Fußballspielen auf dem Takufeld
Sprachlich op jöck – Besuche der Bibliothek, Fremdsprachen kennenlernen z.B. beim Vorlesen
Architektonisch op jöck – Gebäude im Rheinauhafen besuchen (Kranhäuser, „Siebengebirge“)
Farblich op jöck – Besuch der Artothek
Inklusiv op jöck – Blinden Tennis, Rollstuhl Tennis
Sauber op jöck – Wöchentliches Müllsammeln im Veedel
Genüsslich op jöck – Gemeinsam gestaltetes Rezeptbuch 
Nachhaltig op jöck – Upcycling z.B. Schmuck aus Müll herstellen
Digital op jöck – Gemeinsam Film drehen, Hörbuch erstellen
Musikalisch op jöck – Wöchentliche Musikalische Früherziehung
Diese Liste zeigt, was alles möglich ist und ist nur ein kleiner Einblick, was die Kinder alles erleben können. Es werden ganz sicher noch sehr viele wundervolle Ideen von den Kindern und Familien hinzukommen. Wir halten Sie in unseren Newsmeldungen auf dem Laufenden. 
 

Das Projekt "Judo für Alle!" fand in einem Zeitraum von 6 Wochen statt. Zu Beginn des Projektes brachte der Anbieter der Judostunden passende Judo-Matten für unseren Bewegungsraum. In diesem Zeitraum besuchten uns ausgebildete Judolehrer*innen, um unseren Kindern in 6 Treffen die Sportart kindgerecht zu vermitteln und die Bewegungsabläufe des Kampfsports näherzubringen. Hierbei wurden verschiedenste Bildungsbereiche bedient.

Neben der offensichtlichen Förderung der motorischen Fähigkeiten, wurden insbesondere bei diesem Kampfsport wichtige kulturelle Bildungsaspekte angesprochen:

* Judo ist also nicht nur Sport, sondern auch eine Lebenseinstellung

* Disziplin, Achtsamkeit, Respekt, Akzeptanz, Gemeinschaft und auch Mut können wir dadurch erleben

* Durch feste Regeln und Absprachen lernen die Kinder achtsam zu sein und erkennen sich als gleichwertigen Teil der Gruppe.

Judo bot unseren Kindern darüber hinaus einen klaren und überschaubaren Rahmen, bei dem sie im geschützten Raum in die körperliche Auseinandersetzung gehen konnten. Dadurch konnten sie ihre Fähigkeiten und Grenzen erproben und lernten sich und ihren Körper besser kennen (Sozial-emotionale Förderung, Psychomotorische Erfahrungen).

Durch die eingesetzten Judotrainier*innen erhielten unsere Kinder zudem die Möglichkeit von Experten zu lernen und erfuhren so wertvolle und bedeutungsvolle Bildungs- und Lernmomente.

Kinder:

* sind gerstärkt in ihrer Motorik

* haben Freude an Sport und Bewegung gefunden

* verstehen, dass es einen Unterschied zwischen Gewalt und Kampfsport gibt

* wachsen in der Gruppe zusammen und finden einen respektvollen und achtsamen Umgang im Sport und darüber hinaus miteinander

Fachkräfte:

* greifen sportliche Impulse von den Judolehrer*innen für den Kita-Alltag mit auf

* erlernen Strategien aus Sport und Bewegung um Gruppendynamiken positiv zu begegnen

* arbeiten verstärkt kooperativ mit Externen

Familien:

* die Wichtigkeit von Sport und Bewegung wird in die Familien getragen und Stärken/Interessen der Kinder auch durch Eltern gefördert

Außenraum:

* Durch die Besuche und den Austausch mit Externen erfahren alle Beteiligten die Wichtigkeiten von externen Impulsen und verankern diese Form der Zusammenarbeit langfristig.

Das Projekt zeichnete sich durch seine Kontinuität aus. Zudem liegt die Thematik im Interessensbereich unserer Kinder und zeigt sich dadurch kind-, sowie bedürfnissorientiert. Die Kinder verfolgen das Projekt dadurch mit Interesse und hoher Aufmerksamkeit. Dementsprechend erleben sie freudvolle und insbesondere nachhaltige Bildungs- und Lernmomente. Aufkommende Thematiken der Kinder können aus dem Projekt entnommen und weitergeführt werden.

Da dieses Projekt für alle solch einen enormen Mehrwert hatte, werden wir dies auch zukünftig anbieten.